\n \nDocumento sin título<\/title><br \/>\n<\/head><\/p>\n<p><body><\/p>\n<p><em><u>Objetivos:<\/u><\/em><br \/>\n <br \/>\n Proporcionar una sólida formación que permita:<br \/>\n a) Examinar los problemas educativos, formular nuevas explicaciones y avanzar en la comprensión de la realidad.<br \/>\n b) Diseñar modelos y estrategias de intervención en variadas situaciones educativas o, donde lo educativo, constituya una dimensión del objeto o del problema convocante.<br \/>\n c) Desarrollar la investigación educativa en las áreas no cubiertas por las teorías actuales para resolver los dilemas teóricos y las cuestiones prácticas que nos plantea la educación. <br \/>\n d) Asumir un compromiso ético con la realidad social y reconocer el lugar de la educación en la democratización de los pueblos y el desarrollo de los individuos. <br \/>\n <em><u>Perfil del Egresado<\/u><\/em><em><u><br \/>\n <\/u><\/em>Quienes egresen de la Licenciatura en Educación contarán con un perfil de formación que entre otros aspectos les permitirán:<br \/>\n • Elaborar diagnósticos educativos.<br \/>\n • Formular planes, programas y proyectos educativos.<br \/>\n • Realizar investigaciones educativas.<br \/>\n • Evaluar diseños curriculares y programas educativos.<br \/>\n • Diseñar dispositivos pedagógicos.<br \/>\n • Diseñar estrategias innovadoras para la enseñanza.<br \/>\n • Realizar investigaciones didácticas experimentales.<br \/>\n • Realizar estudios de educación comparada.<br \/>\n • Diseñar y llevar adelante estrategias de capacitación y de formación. <br \/>\n • Asesorar y participar desde la perspectiva educativa en equipos multi-disciplinarios.<br \/>\n • Coordinar y participar en equipos de trabajo de instituciones educativas o ámbitos de conducción del Estado.<br \/>\n • Desarrollar proyectos de promoción social de la comunidad para aumentar el capital social. \n <\/p>\n<p>La estructura del plan de la Licenciatura en Educación está constituida por Áreas Curriculares y Ejes Transversales que se organizan en Ciclos. Las Áreas Curriculares tienen que ver con grupos de asignaturas cuyo contenido presenta cierta homogeneidad respecto de su objeto de estudio o campo de práctica profesional; son: Educación y Sociedad, Gestión y Administración, Enseñanza y Aprendizaje e Investigación Educativa. <br \/>\n Los Ejes refieren a espacios del currículum con una definida intencionalidad formativa expresada en el Proyecto Institucional de la UNLa , son: Compromiso Ético, Derechos Humanos, Calidad de Vida y Nuevos Escenarios. Tienen por finalidad incidir en la construcción de perfil profesional de Licenciado en Educación de la UNLa. <br \/>\n Los Ciclos son espacios de articulación de las distintas áreas y responden a criterios de organización de las asignaturas y sus contenidos, a la vez constituyen una propuesta de gradualidad en la profundización y complejización creciente que supone un plan de estudios. <br \/>\n El plan de estudios está conformado por 24 espacios académicos obligatorios, 6 optativos y 2 ateneos, e incluye la presentación de un trabajo final, inglés e informática. <\/p>\n<p><strong>Asignaturas: <\/strong><strong> <\/strong><br \/>\n <strong>Primer Cuatrimestre<\/strong><strong><br \/>\n <\/strong>• Historia Social de la Educación <br \/>\n• Filosofía de la Educación <br \/>\n• Sociología de la Educación <br \/>\n• Seminario: Derechos humanos y Educación <br \/>\n <strong>Segundo cuatrimestre<\/strong><strong><br \/>\n <\/strong>• Políticas, Estado y educación <br \/>\n• Economía de la educación <br \/>\n• Sistemas Educativos Comparados <br \/>\n• Teorías del Aprendizaje I <br \/>\n• Sistemas educativos comparados <br \/>\n• Taller: Las instituciones educativas <br \/>\n <strong>Tercer Cuatrimestre <\/strong><strong><br \/>\n <\/strong>• Economía de la educación <br \/>\n• Teoría Curricular <br \/>\n• Administración y gestión I <br \/>\n• Teoría de la Educación <br \/>\n <strong>Cuarto Cuatrimestre<\/strong><br \/>\n• Teorías del Aprendizaje II <br \/>\n• Taller: Comunicación y Educación <br \/>\n• Administración y gestión II <br \/>\n• Ateneo I <br \/>\n <strong>Quinto Cuatrimestre <\/strong><strong><br \/>\n <\/strong>• Seminario: Infancia y Juventud <br \/>\n• Evaluación de la Calidad <br \/>\n• Investigación Educativa I <br \/>\n• Teoría y práctica de la intervención didáctica I <br \/>\n <strong>Sexto Cuatrimestre <\/strong><strong><br \/>\n <\/strong>• Investigación Educativa II <br \/>\n• Seminario: Adultos y mayores <br \/>\n• Teoría y práctica de la intervención didáctica II <br \/>\n• Ateneo II <br \/>\n <strong>Séptimo Cuatrimestre <\/strong><strong><br \/>\n <\/strong>• Curso opcional I Tipo 1 <br \/>\n• Curso opcional II Tipo 1 <br \/>\n• Curso opcional III Tipo 1 ó 2<br \/>\n• Taller de trabajo final I <br \/>\n <strong>Octavo cuatrimestre <\/strong><strong><br \/>\n <\/strong>• Curso opcional IV Tipo 1 ó 2 <br \/>\n• Curso opcional V Tipo 1 ó 2 <br \/>\n• Curso opcional VI Tipo 1 ó 2 <br \/>\n• Taller de Trabajo Final II <br \/>\n <strong>Carga horaria de Asignaturas, Talleres, Seminarios y Ateneos: 2600 horas <\/strong><strong> <\/strong><br \/>\n <strong>Otros requisitos:<\/strong><strong> <br \/>\n <\/strong>Aprobar tres niveles de inglés de 70 horas cada uno. <br \/>\n Aprobar tres niveles de informática de 70 horas cada uno <br \/>\n Elaborar y aprobar un Trabajo Final <\/p>\n<p><\/body><br \/>\n<\/html><\/p>\n<div id=\"lanus-130552479\" class=\"lanus-despues-del-contenido\"><script async src=\"\/\/pagead2.googlesyndication.com\/pagead\/js\/adsbygoogle.js?client=ca-pub-7711057628815647\" crossorigin=\"anonymous\"><\/script><ins class=\"adsbygoogle\" style=\"display:inline-block;width:0px;height:0px;\" \ndata-ad-client=\"ca-pub-7711057628815647\" \ndata-ad-slot=\"\"><\/ins> \n<script> \n(adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({}); 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