{"id":67763,"date":"2022-04-28T11:53:09","date_gmt":"2022-04-28T14:53:09","guid":{"rendered":"https:\/\/www.lanusnoticias.com.ar\/web\/?p=67763"},"modified":"2022-04-28T11:53:09","modified_gmt":"2022-04-28T14:53:09","slug":"regresaron-las-actividades-presenciales-a-abremate-el-centro-interactivo-de-ciencia-y-tecnologia-de-la-unla","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.lanusnoticias.com.ar\/web\/regresaron-las-actividades-presenciales-a-abremate-el-centro-interactivo-de-ciencia-y-tecnologia-de-la-unla\/","title":{"rendered":"REGRESARON LAS ACTIVIDADES PRESENCIALES A ABREMATE, EL CENTRO INTERACTIVO DE CIENCIA Y TECNOLOG\u00cdA DE LA UNLA"},"content":{"rendered":"

El espacio con unidades l\u00fadicas de interacci\u00f3n reabri\u00f3 sus puertas para visitas de familias y escuelas. Todas las actividades son libres y gratuitas.<\/strong> El <\/strong>protocolo de asistencia y todo lo que hay que saber.<\/strong><\/p>\n

Desde este mes, reabri\u00f3 sus puertas al p\u00fablico el Centro Interactivo de Ciencia y Tecnolog\u00eda\u00a0(<\/strong>CICyT)\u00a0<\/strong>abremate<\/strong>\u00a0de la Universidad Nacional de Lan\u00fas (UNLa)<\/strong>, el espacio de exposici\u00f3n con unidades l\u00fadicas de interacci\u00f3n, que permite al visitante recorrer los devenires de la ciencia y la tecnolog\u00eda reviviendo una historia animada por las culturas que la hicieron posible. Y la expectativa fue tal, que en estos primeros d\u00edas ya se completaron todos los cupos para visitas escolares hasta las vacaciones de invierno y comienza la inscripci\u00f3n para que nuevos grupos de instituciones educativas puedan asistir en agosto, septiembre, octubre o noviembre.<\/p>\n

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Los protocolos de asistencia<\/strong><\/p>\n

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Para realizar las vistas, ya sea de grupos familiares particulares como de contingentes escolares, los interesados deben realizar previamente una reserva telef\u00f3nica al tel\u00e9fono 5533-5600, internos 6108, 6115 o 6130, de lunes a viernes, de 10 a 14.<\/p>\n

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El l\u00edmite de chicos por escuela y turno de visita es de 75. Al llegar a la Sala Interactiva, se los divide en tres grupos de 25 para mantener la distancia. A cada uno se le asigna un gu\u00eda durante todo el recorrido. Los chicos deben asistir con barbijos y los docentes o familiares adultos acompa\u00f1antes deben presentar el certificado de vacunaci\u00f3n contra el Covid-19 (pase sanitario) en el ingreso.<\/p>\n

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Una vez adentro, a los asistentes se los roc\u00eda con alcohol y los chicos se les sugiere que mantengan la distancia preventiva entre s\u00ed, en todo momento. Las visitas se realizan de lunes a viernes de 9 a 18 y la entrada es libre y gratuita<\/strong>.<\/p>\n

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El espacio<\/strong><\/p>\n

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Abremate,\u00a0 posee una sala de exposici\u00f3n\u00a0 de sesenta y tres m\u00f3dulos (unidades l\u00fadicas de interacci\u00f3n), que permite al visitante recorrer los devenires de la ciencia y la tecnolog\u00eda reviviendo una historia animada por las culturas que la hicieron posible.<\/p>\n

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El CICyT promueve la participaci\u00f3n de alumnos, docentes y p\u00fablico en general a trav\u00e9s de experiencias motivadoras. El est\u00edmulo y la comprensi\u00f3n emp\u00edrica de los fen\u00f3menos y procesos que los visitantes vivencian, generan una din\u00e1mica diferente\u00a0 a la vez que complementaria a la desarrollada en las aulas.<\/p>\n

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La mayor\u00eda de los fen\u00f3menos cient\u00edfico-tecnol\u00f3gicos presentados permiten un abordaje complejo e interdisciplinario reduciendo la brecha existente entre las ciencias naturales y las ciencias sociales.<\/p>\n

El principal mecanismo did\u00e1ctico que favorece la alfabetizaci\u00f3n cient\u00edfica es la interactividad; as\u00ed entonces, los visitantes son invitados a jugar con los m\u00f3dulos de f\u00edsica, qu\u00edmica y biolog\u00eda, superando la mera instancia contemplativa.<\/p>\n

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En la sala de exhibici\u00f3n hay siete sectores hist\u00f3ricos a trav\u00e9s de\u00a0 los cuales se realizan los recorridos guiados y los caminos tem\u00e1ticos. Los per\u00edodos hist\u00f3ricos son los siguientes: los Antiguos Imperios de Oriente, los Antiguos Imperios de Occidente, la Edad Media, el Renacimiento, la Edad Moderna, la Edad Contempor\u00e1nea y nuestros tiempos.<\/p>\n

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Los recorridos habilitados y las novedades<\/strong><\/p>\n

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Entre las novedades se encuentra el m\u00f3dulo \u201cExperiencia Holograma\u201d<\/a><\/strong>, el cual fue desarrollado y presentado al inicio de la pandemia, con lo cual los visitantes no lo hab\u00edan podido vivenciar presencialmente (s\u00ed se pudo ver durante las actividades virtuales que desarroll\u00f3 el espacio).<\/p>\n

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Se trata de un dispositivo donde a trav\u00e9s de la ciencia y la tecnolog\u00eda permite que cada uno de nosotros pueda convertirse en una imagen hologr\u00e1fica e interactuar en tiempo real.<\/p>\n

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LOS RECORRIDOS:<\/strong><\/p>\n

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– El camino de la luz y el sonido<\/a><\/strong><\/p>\n

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Apunta a que los estudiantes reconozcan la luz como un ente f\u00edsico con existencia independiente de las fuentes y sus efectos, simult\u00e1neamente realizar una clara distinci\u00f3n entre luz y visi\u00f3n, modelizando a luz desde su dualidad (onda-part\u00edcula).<\/p>\n

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El tema del sonido es abordado desde dos enfoques: comunicaci\u00f3n y audici\u00f3n. Se propone interrelacionar los fen\u00f3menos que en ellos se presentan.<\/p>\n

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– El camino de la energ\u00eda<\/a><\/strong><\/p>\n

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Tiene por objetivo que los estudiantes logren observar diferentes formas de energ\u00eda y transformaci\u00f3n de las mismas, relacionando estos fen\u00f3menos con diversas cuestiones de orden tecnol\u00f3gico y social ligadas al uso de los recursos energ\u00e9ticos, y a su posible degradaci\u00f3n o consumo descontrolado.<\/p>\n

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Plantea este recorrido como complemento unificador de diversas asignaturas escolares como ser geograf\u00eda, historia, f\u00edsica y qu\u00edmica entre otras.<\/p>\n

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– El camino de las fuerzas y el movimiento<\/a><\/strong><\/p>\n

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Se plantean distintos m\u00f3dulos con los cuales los alumnos puedan establecer diferencias entre fuerzas por contacto y a distancia, analizando los avances tecnol\u00f3gicos que permitieron al hombre a lo largo de la historia economizar su propio esfuerzo. Asimismo se analiza la idea del movimiento desde una concepci\u00f3n newtoniana permitiendo una adecuada interpretaci\u00f3n de las principales leyes de la mec\u00e1nica.<\/p>\n

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– El camino de la electricidad y el magnetismo<\/a><\/strong><\/p>\n

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Los estudiantes analizan los fen\u00f3menos de electrost\u00e1tica, electrodin\u00e1mica (corriente continua, pila de Daniels) electromagnetismo (experiencia de \u00d6ersted, Faraday y ley de Lenz) desde una concepci\u00f3n hist\u00f3rica descubriendo el desarrollo de la ciencia analizado desde una coyuntura social.<\/p>\n

\u00a0– El camino de la biolog\u00eda<\/a><\/strong><\/p>\n

Se analizan las caracter\u00edsticas principales que presentan los sentidos y sus implicancias para la relaci\u00f3n con el medio coordinados a trav\u00e9s del sistema nervioso central. Profundizamos el estudio de los sentidos de la audici\u00f3n y de la visi\u00f3n explicando los fundamentos f\u00edsicos de los mismos.<\/p>\n

M\u00c1S INFORMACI\u00d3N EN:<\/strong><\/p>\n

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